La ciudad, un espacio para aprender

La ciudad es un lugar donde se plasman las relaciones humanas, un espacio de enseñanza-aprendizaje en el que las personas pueden vivir con satisfacción.

Las instituciones sociales y los poderes públicos tienen la capacidad de definir elementos patrimoniales de dicho espacio, como el conjunto de manifestaciones culturales imprescindibles para la sociedad, que pueden ser materiales e inmateriales.

El patrimonio tradicional, que es la expresión de identidad de un colectivo, puede desaparecer debido a la homogeneización de culturas y a los problemas económicos que se enfrentan muchos lugares. La ciudadanía debe ser consciente de conservarlo, amando y comprendiendo que es una tarea educadora para los habitantes actuales y los que vivirán más adelante.

Nuestra realidad se configuró hace años. La historia es imprescindible para la humanidad, ya que son hechos que anteriormente otros decidieron por nosotros, debido a esto,  el patrimonio es una parte del pasado que tiene influencia en el presente. Una huella que ayuda a no volver a cometer los mismos errores del pasado en un futuro.

Mediante la valoración y contemplación del patrimonio aumentan los conocimientos de los individuos, esto es muy positivo ya que ayuda a la formación de la sociedad y tiene un sentido educativo.

Existen métodos que permiten transformar las ciudades en plenos museos al aire libre, pudiendo añadir o no la intervención de guías y monitores. Las actividades deben estar clasificadas por edad, plantearlas de forma que no estén infantilizadas y tener claro el lugar donde se realizan.

La ciudad educadora de hoy en día no puede prescindir de los avances tecnológicos del siglo XXI, ya que son un recurso útil que permite al ciudadano estar en contacto con el patrimonio en el momento que lo desee, dependiendo de los elementos urbanos que le interesan.

En cuanto a las actividades que se diseñan en torno al patrimonio, se pueden clasificar en tres grados: el primero se produce cuando se emite un mensaje y alguien lo recibe, el segundo parte de un dialogo o pregunta previa y el tercer grado son el resultado de múltiples interacciones entre personas de instituciones patrimoniales.

Las actividades tienen diferentes objetivos, y  son necesarias para reforzar los conceptos del patrimonio de la ciudad.

La escuela es el resultado de la educación, por ello es necesario potenciar que la ciudad eduque a sus ciudadanos con el fin de conseguir una sociedad digna, en la que puedan vivir todos sus integrantes con satisfacción.